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关于英语写作教学类论文范文例文与小学英语写作教学相关研究生毕业论文开题报告范文

※发布时间:2016-6-27 19:15:54   ※发布作者:小编   ※出自何处: 

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  摘 要

  英语教学的最终目的是发展学生的英语语言技能,培养学生良英语交际能力.而语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分,它包括听、说、读、写四个的技能以及这四种技能的综合运用能力.写作绝非是一件容易的事,教师要高度重视.

  关 键 词 小学英语;写作级教学;方法探究

  英语教学的最终目的是发展学生的英语语言技能,培养学生良英语交际能力. 目前小学英语教学极其重视听、说、读的训练,却往往忽视了写的教学,或者说只是停留在抄写的阶段,没有开始意义上的写作教学.笔者在多年的小学高年级英语教学实践中,开始了英语写作教学的初步探索.

  (一)营造和谐的写作.写作是一个的思维过程.在教学中,我精心为学生创造一个积极、合作与富有鼓励性的写作,使他们乐于写作,充分发挥自己的思维能力.我设置了小组英语日记制度,每一小组学生共用一本日记本,每天有一个学生将日记本带回家写英语日记,我及时作好批改与鼓励性的评价.在过程中,学生们分享了成功的喜悦,也扩大了阅读量,学习了别人的英语日记.

  (二)培养积极的写作态度.写作需要明确的动机与积极的态度.在教学中,我学生的实际生活与需要给予写作的题目,使他们具有写作的愿望,而单纯为了应付教师而业.

  (三)渗透正确的社会文化.用英语写作时,应遵循英语国家的社会准则,&我国的社会与文化知识.在教学中我注意加强英语国家的历史理、风土人情、传统习俗、文学艺术、准则、价值观念等的渗透,接触和了解英语国家文化有益于对英语的理解和使用.

  由于英语写作技能的难度较大,提高英语写作教学质量很不容易.在英语写作教学时,我特别注意根据教学目标与学生特点,采用适当的教学方法,传授基本的写作知识.

  (一)科学指导单词识记,提高正确拼写的效率.单词拼写是写作最基本的要素,过分强调它是不妥的,但忽视单词拼写教学的后果是严重的.如果学生在初学英语时形成了不注意拼写的习惯,会导致英语写作中单词错误百出.

  (二)精练标点符号,提高正确运用的能力.标点符号是写作中的小问题,常为教师与学生所忽视.但正确使用标点符号对正确表达思想十分重要,它也是写作基本功.在英语写作教学中不必在标点符号上花费大量时间,我把常见的标点符号的意义与使用规则对学生清楚,在规则后给出短文让学生一些添加标点的.

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  控制性写作为学生的写作提供了比较详细的内容,要求学生将他们包含在写作中,帮助他们学会基本的写作方法.引导性写作对学生的明显减少,学生在写作内容与语言形式上作必要的发挥,进一步提高学生的写作能力.在写作阶段,放手让学生表达自己的思想.写作符合学生的实际需要,实用性强,学生写,并有充分的写作素材.

  虽然我的小学英语写作教学的探索才刚刚起步,但却收到了良效果.学生们用英语写作已经在校园内蔚然成风,他们争相给校刊、校园网站,学校将学生们的优秀习作结集出版,更可喜的是已有多篇小习作被省级报刊录用.

  英语写作不经持续、有效的训练是很难达到一定水平的.因此,英语写作教学对教师提出了更高的要求.在英语教学新信息涌现的,我必须更新写作教学理论与方法,提高自己的英语写作知识与能力,反复实践,积累经验,才能提高英语写作教学水平.

  (作者单位漳县武阳东街小学,甘肃 定西 748300)

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